Question 1

Vreau un job la o firmă franceză

Accepted Answer

Cei mai mulți care vin pentru asta înțeleg deja destulă franceză. Se blochează la vorbit, și se blochează exact în momentul care contează: interviul. Nu e o problemă de vocabular, e că nu au spus niciodată cu voce tare frazele alea. Așa că le spunem. Îmi trimiți anunțul la care aplici și lucrăm pe el: ce te vor întreba, cum îți povestești experiența fără să sune tocit, cum ceri o lămurire când nu ai înțeles întrebarea, ce spui despre salariu. Facem interviul de câteva ori, până nu mai e prima dată. Pe urmă vine partea de după angajare, care sperie mai puțin dar durează mai mult: emailurile de serviciu, ședința în care trebuie să spui ceva, colegul care vorbește repede la telefon.

Question 2

Mă mut în Franța, Belgia sau Elveția

Accepted Answer

Aici termenul e mereu clar, fiindcă există o dată de plecare. Asta ajută: știm exact cât timp avem și ce trebuie să intre în el. Prioritatea nu e gramatica, e să te descurci singur în prima lună. Deschiderea contului la bancă, contractul de chirie, medicul de familie, înscrierea copiilor la școală, mersul la primărie pentru acte. Fiecare dintre situațiile astea are vocabularul ei și o formulă de politețe pe care dacă nu o știi, ești tratat altfel. Lucrăm și partea care nu se învață din manual: ce faci când nu ai înțeles, cum ceri să ți se vorbească mai rar fără să te scuzi de zece ori, și cum suni la un serviciu unde nimeni nu are răbdare.

Question 3

Am BAC-ul, DELF sau DALF

Accepted Answer

La examene, jumătate din notă se pierde din necunoașterea probei, nu a limbii. Oameni care vorbesc bine iau note mici fiindcă nu știu cât durează fiecare parte, ce se așteaptă de la ei la producția scrisă sau cum se punctează proba orală. Începem cu structura: câte părți are, cât durează fiecare, ce se cere exact și cum se dau punctele. Pe urmă lucrăm pe subiecte din anii trecuți, în condiții de examen, cu ceasul pornit. Fiecare lucrare scrisă se întoarce corectată, cu explicații pe fiecare greșeală, nu doar cu o notă. Așa vezi tipare: de obicei sunt trei sau patru greșeli pe care le repeți, și dacă le rezolvi pe alea, nota urcă simțitor.

Question 4

Încep de la zero

Accepted Answer

De la zero înseamnă chiar de la zero, și e în regulă. Nu ai nevoie de nicio bază, de nicio amintire din școală și de niciun manual cumpărat dinainte. Începem cu pronunția, fiindcă franceza se scrie altfel decât se aude și dacă înveți greșit de la început, dezveți greu. Pe urmă vin primele fraze care chiar se folosesc: te prezinți, întrebi, comanzi, ceri ajutor. Vorbești din prima lecție, prost și cu greșeli, așa cum trebuie. Româna te ajută mai mult decât crezi. Sunt amândouă limbi romanice, deci recunoști câteva mii de cuvinte fără să le fi învățat, iar structuri care pe un vorbitor de engleză îl chinuie luni întregi, ție ți se par normale.

Question 5

Înțeleg, dar nu îndrăznesc să vorbesc

Accepted Answer

Ăsta e cel mai frecvent caz și cel mai nedrept. Ai ani de franceză în spate, înțelegi filme, citești. Dar când trebuie să spui ceva, se face liniște. Nu e o problemă de cunoștințe, e o problemă de antrenament. Înțelesul și vorbitul sunt două deprinderi diferite, iar tu ai antrenat-o doar pe prima. A doua se antrenează într-un singur fel: vorbind, cu cineva care nu te lasă să te oprești și nu te corectează la fiecare cuvânt. Lecțiile sunt conversație ghidată pe ce te interesează pe tine: călătorii, filme, cărți, politică, gătit, ce vrei. Notez greșelile și trecem prin ele la final, ca să nu îți rupem ritmul în timp ce vorbești.

Question 6

Pentru copilul meu

Accepted Answer

Copiii și adolescenții au nevoie de altceva decât adulții: de un motiv să vină, nu de un plan pe săptămâni. Dacă lecția e plictisitoare, nimic din ce urmează nu mai contează. Cu cei mici lucrăm cu jocuri, povești, imagini și multă vorbire. Cu adolescenții pornim de la ce le place deja, muzică, seriale, jocuri, și de acolo intrăm în limbă. Nota bună la școală vine ca efect, nu ca scop: un copil care înțelege ce se întâmplă la oră nu mai are de ce să ia note mici. Părinții primesc după fiecare lecție un rând, două, despre ce am lucrat și cum a mers. Fără note de la mine și fără presiune în plus, are destulă la școală.

Cu ce vin oamenii la mine